3.2.5 Επίπεδα σχεδιασμού ασύρματης και κινητής εκμάθησης

Διάφορες μελέτες έχουν δείξει ότι μέσα από την ανάλυση δραστηριοτήτων από τη χρήση της κινητής εκμάθησης προκείπτουν διάφορα επίπεδα που απαιτούνται για την αξιοποίηση του m-Learning.

Οι κινητές συσκευές διαθέτουν μια σειρά από χαρακτηριστικά που τις καθιστούν ελκυστικές για την εκπαίδευση, όπως το ότι είναι φθηνές σε σχέση με τους υπολογιστές και μπορούν να μεταφερθούν εύκολα, προσφέρουν τη δυνατότητα για ubiquitous computing ("πανταχού παρών υπολογισμός"), προσφέρουν πρόσβαση σε πληροφορίες και προωθούν την ανάπτυξη του ψηφιακού αλφαβητισμού (information literacy) και τέλος προσφέρουν δυνατότητες για ανεξάρτητη μάθηση (independent learning) και τη διευκόλυνση των ατόμων με ειδικές ανάγκες.

 
  •   Στήριξη των επιδόσεων
Ο σχεδιασμός συστημάτων που υποστηρίζουν τις επιδόσεις για τις κινητές συσκευές προσθέτει έναν βαθμό πολυπλοκότητας λόγω του μεγέθους της συσκευής και τις τεχνικές προκλήσεις που σχετίζονται με το μέγεθος της οθόνης, της πλοήγησης, και την αλληλεπίδραση μεταξύ της μάθησης και των φορητών τεχνολογιών.

  •     Έμφαση στο σχεδιασμό (Design) με επίκεντρο το χρήστη
Κατά το σχεδιασμό του περιεχομένου καθώς επίσης και του υλικού για την ασύρματη πρόσβαση των κινητών συσκευών (πχ PDA), θα πρέπει να γίνουν εκτενείς έρευνες έτσι ώστε να είναι ιδιαίτερα κατανοητός αλλά και εύκολος (ο σχεδιασμός) στη χρήση από το μαθητή που χρησιμοποιεί τη συσκευή αυτή. Σημαντικές είναι επομένως λειτουργίες που αφορούν την οργάνωση του υλικού που θα παρέχουν οι συσκευές αυτές, την εύκολη αποστολή μηνυμάτων σε οποιαδήποτε τοποθεσία και να βρισκόμαστε καθώς επίσης και στην αξιοπιστία των πολυμέσων που παρέχονται (βίντεο, ήχος, γραφικά).

  •     Έμφαση στο τεχνολογικό επίπεδο
Στο σημείο αυτό αναφερόμαστε στη μάθηση ως μια αλληλεπίδραση με τις διάφορες τεχνολογίες, όπου υπολογιστές, συσκευές χειρός και κινητά τηλέφωνα μας βοηθούν σε αναζητήσεις πληροφοριών (όπως είναι ένα έγγραφο), αλλά και στην επικοινωνία μέσω του ηλεκτρονικού ταχυδρομείου και των μηνυμάτων (SMS-MMS).