3.2.1 Περιγραφή
Η ανάπτυξη του διαδικτύου έχει δημιουργήσει νέους τρόπους επικοινωνίας των εκπαιδευτιών με τους μαθητές. Πολλά εκπαιδευτικά ιδρύματα έχουν υιοθετήσει τη χρήση του εικονικού μαθησιακού περιβάλλοντος και ενσωματώνουν το e-Learning στους παραδοσιακούς μηχανισμούς διδασκαλίας τους ως μια προσέγγιση συνδιαστικής μάθησης (blended – learning). Σύμφωνα με παλαιότερες αναφορές « με το e-learning οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα της επιλογής του πότε, που και πώς θα μελετούν. Επιτρέπει επίσης στον μαθητή να δει με άλλη ματιά το υλικό (ψηφιακό βιβλίο) και να ζητήσει περισσότερες πληροφορίες μέσω του διαδικτύου» (Evans & Fan, 2002).
Η κινητή μάθηση (m-learning) κλειρονομεί αυτά τα πλεονεκτήματα από το e-learning, αλλά επεκτείνει την προσιτότητά τους με τη χρισημοποίηση των φορητών (handled) ασύρματων τεχνολογιών.
Κατάλληλες συσκευές περιλαμβάνουν ψηφιακούς μετατροπείς πολυμέσων (π.χ. iPods, MP3 players), έξυπνα τηλέφωνα – smartphones (π.χ. Blackberry, iPhone) και τους προσωπικούς ψηφιακούς βοηθούς ή αλλιώς PDAs (π.χ. Palm, Pocket PC).
Ένα από τα βασικά οφέλη αυτών των συσκευών είναι ότι παρέχουν στους μαθητές τη δυνατότητα να μελετούν σε κίνηση ή σε οποιοδήποτε τόπο, ανεξάρτητα από την υποδομή που υπάρχει σε αυτόν. Οι σύγχρονοι νέοι επειδή είναι πολυάσχολοι, δεν προλαβαίνουν να διαβάσουν στον ελεύθερο χρόνο τους γι’αυτό και αναγκάζονται πολλές φορές να μελετούν στα μεσημεριανά διαλείμματά τους, τα βράδια και τα σαββατοκύριακα καθώς και στη μετακίνησή τους με το λεωφορείο, το τραίνο, το αυτοκίνητο όπως επίσης και στις δημόσιες βιβλιοθήκες.
Η χρήση αυτή των φορητών τεχνολογιών διευκολύνει τους μαθητές να μελετούν όταν και όπως αυτοί θέλουν δίνοντάς τους τη δυνατότητα να μεταφέρουν στις συσκευές τους το εκπαιδευτικό τους υλικό. Επίσης, οι μαθητές μπορούν πλέον να αξιοποιήσουν όλο τον ελεύθερο χρόνο τους για μελέτη, αφού θα έχουν τις συσκευές μαζί τους.
Η δυνατότητα της μελέτης ενώ κινούμαστε διακρίνει μεμονωμένα το m-learning από το e-learning που κανονικά απαιτεί την πρόσβαση σε έναν υπολογιστή γραφείου και τη συνδεμένη με καλώδιο πρόσβαση στο διαδίκτυου.
Είναι γνωστό ότι τα gadgetsείναι ευρέως διαδεδομένα στον χώρο της νεολαίας. Έτσι, η χρήση τους στην εκπαίδευση την κάνει πιο ελκυστική γι’αυτούς.
Η κινητή μάθηση (m-learning) κλειρονομεί αυτά τα πλεονεκτήματα από το e-learning, αλλά επεκτείνει την προσιτότητά τους με τη χρισημοποίηση των φορητών (handled) ασύρματων τεχνολογιών.
Κατάλληλες συσκευές περιλαμβάνουν ψηφιακούς μετατροπείς πολυμέσων (π.χ. iPods, MP3 players), έξυπνα τηλέφωνα – smartphones (π.χ. Blackberry, iPhone) και τους προσωπικούς ψηφιακούς βοηθούς ή αλλιώς PDAs (π.χ. Palm, Pocket PC).
Ένα από τα βασικά οφέλη αυτών των συσκευών είναι ότι παρέχουν στους μαθητές τη δυνατότητα να μελετούν σε κίνηση ή σε οποιοδήποτε τόπο, ανεξάρτητα από την υποδομή που υπάρχει σε αυτόν. Οι σύγχρονοι νέοι επειδή είναι πολυάσχολοι, δεν προλαβαίνουν να διαβάσουν στον ελεύθερο χρόνο τους γι’αυτό και αναγκάζονται πολλές φορές να μελετούν στα μεσημεριανά διαλείμματά τους, τα βράδια και τα σαββατοκύριακα καθώς και στη μετακίνησή τους με το λεωφορείο, το τραίνο, το αυτοκίνητο όπως επίσης και στις δημόσιες βιβλιοθήκες.
Η χρήση αυτή των φορητών τεχνολογιών διευκολύνει τους μαθητές να μελετούν όταν και όπως αυτοί θέλουν δίνοντάς τους τη δυνατότητα να μεταφέρουν στις συσκευές τους το εκπαιδευτικό τους υλικό. Επίσης, οι μαθητές μπορούν πλέον να αξιοποιήσουν όλο τον ελεύθερο χρόνο τους για μελέτη, αφού θα έχουν τις συσκευές μαζί τους.
Η δυνατότητα της μελέτης ενώ κινούμαστε διακρίνει μεμονωμένα το m-learning από το e-learning που κανονικά απαιτεί την πρόσβαση σε έναν υπολογιστή γραφείου και τη συνδεμένη με καλώδιο πρόσβαση στο διαδίκτυου.
Είναι γνωστό ότι τα gadgetsείναι ευρέως διαδεδομένα στον χώρο της νεολαίας. Έτσι, η χρήση τους στην εκπαίδευση την κάνει πιο ελκυστική γι’αυτούς.
